• Cumplir cabalmente con los compromisos, reservas de atención, entrevistas y fechas pactadas con cada profesional PIE. Por el hecho de que la dotación es exclusiva para dichos fines, cada hora de trabajo es valiosísima.
• El respeto entre estudiantes, profesionales y familia es un requisito fundamental para la realización de las labores educativas, formativas y de contención. Respete y exija respeto.
• La modalidad presencial tiene una dinámica que incluye materiales, espacios y disponibilidad horaria. Por esto, queda expresamente determinado que la modalidad de las entrevistas no podrá ser cambiada por requerimientos de apoderados (as).

Atiende a estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) transitorias y permanentes entregando apoyo tanto en el desarrollo de habilidades cognitivas como apoyo complementario al trabajo por las docentes especialistas.

También realiza atención de apoderados, mediante entrevistas y citaciones individuales y entrega información del trabajo con los estudiantes, además de acompañamiento y charlas educativas cuando es requerido.

• Evalúa, diagnóstica y trata a estudiantes con trastorno específico de lenguaje de Pre Kinder a Primero Básico.
• Realiza intervenciones con estudiantes con dificultades relacionadas con el habla y lenguaje.
• Realiza el estudio fonoaudiológico correspondiente culminando con una evaluación diagnóstica, elaborando los informes fonoaudiológicos correspondientes.
• Desarrolla planes de tratamiento individual y grupal, cuando corresponda.
• Desarrolla tratamientos y pautas de apoyo
• Reevalúa y realiza seguimiento de los estudiantes.
• Asesora a los docentes en temas específicos del área del lenguaje.
• Apoya técnicamente a través de charlas de temas relativos al área.
• Desarrolla planes curriculares tendientes a optimizar el área del lenguaje a nivel de grupo curso.
• Planifica y desarrolla actividades con el fin de orientar y asesorar a padres y apoderados en relación a distintas problemáticas.
• Atiende consultas individuales respecto a la problemática que presentan los y las estudiantes.

Apoya y atiende a los estudiantes en 2 instancias:

Aula Común: Mediante la articulación y planificación conjunta con el docente de matemática y lenguaje, realiza parte de la clase entregando los contenidos con estrategías diversas y/o personalizadas tanto a los estudiantes pertenecientes al PIE como al resto del curso.

Aula Recursos: Realiza intervención y apoyo a los estudiantes del PIE en sus habilidades básicas tanto cognitivas, como pedagógicas.

Articulación con docentes de aula: Planifica y coordina acciones tendientes a la realización conjunta de las distintas clases.

Atención de apoderados: Mediante reuniones grupales o citaciones individuales, informa periódicamente del rendimiento, avances y novedades en general de los estudiantes pertenecientes al PIE.

Realiza las adecuaciones curriculares que corresponda tanto en evaluaciones escritas como en guías de trabajo.